профессор кафедры уголовного права и публично-правовых дисциплин, доктор юридических наук
г. Ростов-на-Дону
professor of the Department of Criminal Law and Public Law Disciplines, Professor
Rostov-on-Don
Unreal Engine разработчик
г. Бишкек
Unreal Engine developer
Bishkek
В статье аргументирован вывод о том, что внедрение искусственного интеллекта в высшее юридическое образование скоро выйдет на новый уровень, что обусловлено появлением в 2024 г. новой технологии интерактивного 3D разговорного ассистента (цифрового аватара). Для исследования его возможностей авторы использовали диалектический, сравнительный, логический методы и метод системного анализа. В статье доказывается, что появление этой новой цифровой технологии в ближайшем будущем приведет к существенным изменениям традиционных подходов к обучению студентов-юристов. Это проявится в появлении новых учебных дисциплин, посвященных изучению искусственного интеллекта, формировании новых компетенций и изменении методики преподавания правовых дисциплин. В статье подробно рассматриваются технические параметры новой технологии, ее преемственность с уже используемыми технологиями искусственного интеллекта (ChatGPT). Определены практические варианты ее применения, включая чтение лекций разговорным ассистентом, использование его на семинарах, составление им с помощью специального конструктора исков и договоров, использование разговорного ассистента в приемной комиссии университета, в студенческой юридической клинике, проведение им простых и сложных юридических консультаций. Обсуждаются варианты его использования органами законодательной, исполнительной и судебной власти, что потребует дополнительной подготовки студентов
The article argues for the conclusion that the introduction of artificial intelligence into higher legal education will soon reach a new level, due to the emergence in 2024 of a new technology for interactive 3D conversational assistant (digital avatar). To study its possibilities, the authors used dialectical, comparative, logical methods and the method of system analysis. The article proves that the emergence of this new digital technology in the near future will lead to significant changes in traditional approaches to teaching law students. This will manifest itself in the emergence of new academic disciplines dedicated to the study of artificial intelligence, the formation of new competencies and changes in the teaching methods of legal disciplines. The article discusses in detail the technical parameters of the new technology, its superiority to the already used artificial intelligence technologies (ChatGPT). Practical options for its application have been identified, including giving lectures by a conversational assistant, using it in seminars, creating claims and contracts with the help of a special constructor, using a conversational assistant in the university admissions office, in a student law clinic, and conducting simple and complex legal consultations. Options for its use by legislative, executive and judicial authorities are being discussed, which will require additional training for students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.